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心灵故事:教室里的春天
发表日期:2004-06-06
您的浏览器没有安装flash播放插件! 编按:教育是百年树人的事业,今日种下一个善的籽,明日萌生一株正的芽。然而,过去五年来在中国,修炼法轮功的老师被迫失去教职、流离失所;学生被开除学籍、横遭歧视。这百年树人的教育净地,沦为颠倒善恶、种植仇恨的地方。 曾经,中国有过无数个周清老师,默默在教育界播洒真善忍的种籽,那真是一段光亮可喜的日子。 我是湖北省荆门市京山县第一高级中学物理教师,现因修炼法轮大法被迫流离失所在外。颠沛的生活中,偶尔想起过去教学时的一些感人的小故事,尽管必须突破万难,我愿意写下故事递送真心。 一个「请」字 一次学校要我带高三一个班级的课,才上课不到一个月,学生对我还不够了解时,发生了这样一件事:上午第四节是我的物理课,我提前等在教室外。第三节是国文老师的作文课,因有许多学生没交作文,国文老师正在生气,没听到下课铃声,学生尽管听见了,也不敢吭声。直到上课铃响,国文老师听到了,又讲了几分钟才下课。 学生蜂拥而出,突然看到了我,马上停下来退回教室。我赶紧走进教室说:「休息五分钟,把握时间,但不要影响到别班上课。」 开始讲课了,有三名学生推开教室门喊「报告」,我随口说了一句「请进」就继续讲课。讲了一段后,发现学生还站在门口,我以为他们没听清楚,又说:「进来呀!」只见一名学生向前跨了半步,发现另两位都没动,又把脚缩了回去。这下倒把我给弄糊涂了,弯下身请教坐在讲台边上的一名学生:「他们为什么不进来?」学生忍著笑解释说:「国文老师刚发了一顿脾气,您又说个『请』进,他们怕您是在讥讽他们,所以不敢进来。」全班学生都笑了起来,我赶紧说:「那我就不『请』了,你们自己进来吧!」三名学生终于放心地飞快回到了座位上。 第三天,我刚进办公室,国文老师就问:「周老师,你用的什么方法,这么快就赢得了学生的好感?」问得我一头雾水:「没有啊?您听谁说的?」国文老师说:「学生在作文中写的,说『周老师好亲切好亲切』。」这里我突然明白了李洪志老师说的一句话,修炼人讲「无求而自得」。 百分之百的「A」 一次我带高一两个班的课,教学过程中我总是尽量按照「真善忍」的标准来要求自己,比如批改作业时不只是打勾或打叉,同时还注明问题出在哪里,或对某些学生给予鼓励等。学年将尽,学校按常规进行教学考核,其中有一项是让学生对各科老师进行综合评价,包括讲授知识、教学成绩、师德规范等许多方面,分A、B、C、 D四等。为了避免有不正确的导向,学校规定:百分之零的作废,百分之百的也作废,因为这两种极端的情况都是不可能的。 但在这次的学生评教中,我就正好得了个满分:全班七十六名学生,人人都给我打了个「A」等。而且学校根据我一贯的表现,认可了这个百分之百。另一个班上的得分也是班级最高分。当时有一个年轻老师跟我开玩笑说:真不愿跟你带同一个班的课,总是屈居第二。 意外响起的掌声 有一次我接手一个班的课才不到一个月,离期中考试也不到一个月了。一天晚自习小测验时,我无意中发现学生作弊非常厉害,几乎全班参与。我非常失望,以往带的学生很少有作弊的,小考我几乎不监考。 之后,我抽出一节课的时间,向学生讲作弊的危害,从农村的经济状况、城市工人的艰辛、师长父母的无奈,讲到应该对社会承担的责任等,整整一节课,我看到有的学生低下了头,有的趴在了桌子上止不住地抽泣起来,有的眼圈通红……,我的心情也是沈重的,觉得自己讲得太严肃了,没有充份考虑学生的承受能力。 下课铃声刚响,我说:「希望你们能听进去,这样我这节课就没有白白浪费。」侧身准备出教室。就在这时,我意外地听到了掌声,先是几个人,然后越来越多,很快地,大家好像回过神来了一样,全班都鼓起掌来,充满整个教室。我几乎无法控制自己的眼泪,赶紧快步走出了教室。 此时脑中浮现出李洪志师父在《清醒》一文中的教诲「一个人要是完全为了别人好,而没有一丝自己的目地和认识,讲出的话会使对方落泪的。」 代课不求回报 有个同事生病住院了,没课的老师们都去看望,但都忘记了帮忙上课,而且,校长也忘了。我发现这个问题后,默默地代了课。等到教务处想起这事,我已经上了好几节课。 代课结束后,教务处同仁问我代课节数。因为这位教师少上了课,要扣除相应的钱,而我则要得相应钱的一点五倍。我说,同事之间本来就应该互相帮助。同事生病了,本来就痛苦,还扣别人的钱,不太好。而我也不会计较这些,也确实不记得到底代了几节课。 几天后,校长写了封信给我。原来校长找人核实了我的代课情况,如实算了代课费,还另外给了笔奖金。我想了一下,决定退还奖金,便写了一封回信,告诉领导:我们炼功人本来就是要为别人著想的,不会在帮助别人时还想得到回报。若是反而多得了报酬,则完全违背了我的初衷。 领导见到信后,直接找我谈话说:我知道你们不求名利,但这件事本身的意义并不在这里,我们学校太需要这种精神了。这点钱也不是奖励你个人的,而是为了鼓励这种精神。我见校长有这样的办学精神,便收下了他的一片诚心。几天后,学校通报了这件事,最后写道:「……不求名利,令人叹服。」(台湾大纪元时报)
编按:教育是百年树人的事业,今日种下一个善的籽,明日萌生一株正的芽。然而,过去五年来在中国,修炼法轮功的老师被迫失去教职、流离失所;学生被开除学籍、横遭歧视。这百年树人的教育净地,沦为颠倒善恶、种植仇恨的地方。
曾经,中国有过无数个周清老师,默默在教育界播洒真善忍的种籽,那真是一段光亮可喜的日子。
我是湖北省荆门市京山县第一高级中学物理教师,现因修炼法轮大法被迫流离失所在外。颠沛的生活中,偶尔想起过去教学时的一些感人的小故事,尽管必须突破万难,我愿意写下故事递送真心。
一个「请」字
一次学校要我带高三一个班级的课,才上课不到一个月,学生对我还不够了解时,发生了这样一件事:上午第四节是我的物理课,我提前等在教室外。第三节是国文老师的作文课,因有许多学生没交作文,国文老师正在生气,没听到下课铃声,学生尽管听见了,也不敢吭声。直到上课铃响,国文老师听到了,又讲了几分钟才下课。
学生蜂拥而出,突然看到了我,马上停下来退回教室。我赶紧走进教室说:「休息五分钟,把握时间,但不要影响到别班上课。」
开始讲课了,有三名学生推开教室门喊「报告」,我随口说了一句「请进」就继续讲课。讲了一段后,发现学生还站在门口,我以为他们没听清楚,又说:「进来呀!」只见一名学生向前跨了半步,发现另两位都没动,又把脚缩了回去。这下倒把我给弄糊涂了,弯下身请教坐在讲台边上的一名学生:「他们为什么不进来?」学生忍著笑解释说:「国文老师刚发了一顿脾气,您又说个『请』进,他们怕您是在讥讽他们,所以不敢进来。」全班学生都笑了起来,我赶紧说:「那我就不『请』了,你们自己进来吧!」三名学生终于放心地飞快回到了座位上。
第三天,我刚进办公室,国文老师就问:「周老师,你用的什么方法,这么快就赢得了学生的好感?」问得我一头雾水:「没有啊?您听谁说的?」国文老师说:「学生在作文中写的,说『周老师好亲切好亲切』。」这里我突然明白了李洪志老师说的一句话,修炼人讲「无求而自得」。
百分之百的「A」
一次我带高一两个班的课,教学过程中我总是尽量按照「真善忍」的标准来要求自己,比如批改作业时不只是打勾或打叉,同时还注明问题出在哪里,或对某些学生给予鼓励等。学年将尽,学校按常规进行教学考核,其中有一项是让学生对各科老师进行综合评价,包括讲授知识、教学成绩、师德规范等许多方面,分A、B、C、 D四等。为了避免有不正确的导向,学校规定:百分之零的作废,百分之百的也作废,因为这两种极端的情况都是不可能的。
但在这次的学生评教中,我就正好得了个满分:全班七十六名学生,人人都给我打了个「A」等。而且学校根据我一贯的表现,认可了这个百分之百。另一个班上的得分也是班级最高分。当时有一个年轻老师跟我开玩笑说:真不愿跟你带同一个班的课,总是屈居第二。
意外响起的掌声
有一次我接手一个班的课才不到一个月,离期中考试也不到一个月了。一天晚自习小测验时,我无意中发现学生作弊非常厉害,几乎全班参与。我非常失望,以往带的学生很少有作弊的,小考我几乎不监考。
之后,我抽出一节课的时间,向学生讲作弊的危害,从农村的经济状况、城市工人的艰辛、师长父母的无奈,讲到应该对社会承担的责任等,整整一节课,我看到有的学生低下了头,有的趴在了桌子上止不住地抽泣起来,有的眼圈通红……,我的心情也是沈重的,觉得自己讲得太严肃了,没有充份考虑学生的承受能力。
下课铃声刚响,我说:「希望你们能听进去,这样我这节课就没有白白浪费。」侧身准备出教室。就在这时,我意外地听到了掌声,先是几个人,然后越来越多,很快地,大家好像回过神来了一样,全班都鼓起掌来,充满整个教室。我几乎无法控制自己的眼泪,赶紧快步走出了教室。
此时脑中浮现出李洪志师父在《清醒》一文中的教诲「一个人要是完全为了别人好,而没有一丝自己的目地和认识,讲出的话会使对方落泪的。」
代课不求回报
有个同事生病住院了,没课的老师们都去看望,但都忘记了帮忙上课,而且,校长也忘了。我发现这个问题后,默默地代了课。等到教务处想起这事,我已经上了好几节课。
代课结束后,教务处同仁问我代课节数。因为这位教师少上了课,要扣除相应的钱,而我则要得相应钱的一点五倍。我说,同事之间本来就应该互相帮助。同事生病了,本来就痛苦,还扣别人的钱,不太好。而我也不会计较这些,也确实不记得到底代了几节课。
几天后,校长写了封信给我。原来校长找人核实了我的代课情况,如实算了代课费,还另外给了笔奖金。我想了一下,决定退还奖金,便写了一封回信,告诉领导:我们炼功人本来就是要为别人著想的,不会在帮助别人时还想得到回报。若是反而多得了报酬,则完全违背了我的初衷。
领导见到信后,直接找我谈话说:我知道你们不求名利,但这件事本身的意义并不在这里,我们学校太需要这种精神了。这点钱也不是奖励你个人的,而是为了鼓励这种精神。我见校长有这样的办学精神,便收下了他的一片诚心。几天后,学校通报了这件事,最后写道:「……不求名利,令人叹服。」(台湾大纪元时报)
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