评选大厅里坐满了人。前边坐的是学生，中间坐的是家长，后面还站有许多来看热闹的观众。台上是两个木条制做的栅笼，一个栅笼里，装着几只鸡；另一个栅笼里，装着几只兔。

评选正式开始。老师叫学生把自己的画，悄悄地挂到栅笼旁边，静观鸡、兔的反映。

这时，台上台下，寂寂无声。好几个学生的画，鸡兔见了，毫无反应，鸡在继续啄食，免在吃草，安然泰然，若无其事。

原来这几个学生，所画的雄鹰，或敛翼肃立，呆若木鸡；或枝头兀坐，目光萧散。一个个都是静态写生式的绘画，没有神采活气。因此，鸡兔见之，均无畏色。

忽然，另一个学生把自己的作品，挂到栅笼旁边。他画的苍鹰，翅击云表，利啄如刀，双爪似钓，凌空而降，疾如闪电，势挟风雷。特别是那双眼晴，绿殷殷的，象射出来一束激光!这幅画，刚刚挂出，鸡、兔大骇，满栅乱窜，如临大敌，避之唯恐不及！

这时，台下响起了一片掌声!这幅《雄鹰图》便被评为第一。

会后，举行座谈。学生的家长们，纷纷发表意见和感想，有的家长还题诗抒怀。有的家长，题诗咏道：

画鹰岂能似木鸡，
静态写真亦何奇?
须知丹青可贵处，
不在一毛共片羽!

——意思是说，画鹰不能仅仅着眼于一毛片羽的逼真。单纯地静态描写，是不够的。

另一位家长咏道：

画图固在象形真，
形神兼备最上乘。
画到传神方能活，
写近质实若真鹰。

——意思是说，绘画贵在形精兼备，只有绘出了鹰的本质特征，才算得上是好作品。那幅使鸡、兔惊骇的画，正是画出了鹰的本质特征。而另外的那几幅《雄鹰图》，鸡，兔看了，若无其事，原因也就在于：它们没有画出雄鹰的本质特征来。

这天，画家老师十分高兴，他也写诗一首：

佳作直令鸡兔愁，
且将艺诀论从头：
胸中早怀意耿耿，
落墨自有风嗖嗖；
目闪寒光如射电，
爪攫雄威赛铁钩。
笔穿鲁缟着力处，
学者正当细搜求！

-——意思是说，那幅画之所以画得好，能令鸡兔惊骇，它的成功经验在于：一是落墨之先，立意恰当。立意确实非常重要。古人浦柳愚说：“诗生于心，而 成于手。然以心运手则可，以手代心则不可。今之描诗者，东拉西扯，左支右吾，都从故纸堆来，不从性情流出，是以手代心也。”这幅画的成功，首先在于作者能 “以心运手”，立意高妙。二是重点突出，力求传神。它把描绘的重点，放在眼睛、脚爪等足以传神之处，精细描摹，笔笔有力。不是漫无重点、不得要领地滥画乱 涂。

画师总结的这些，确是十分重要的经验。袁枚《随园诗话》说：“须知米豆千甔(读耽，瓦器)，不若明珠一粒也；刀枪杂弄，不如老僧之寸铁杀人也。……唐人句云：‘药灵丸不大，棋妙子无多。”可见，文艺作品不宜拉杂散漫，而要在关键之处，精心尽力地去描写，以求深湛。

这些，就是那幅优秀的《雄鹰图》所给我们的启示。